ÙÙ٠تÙÙÙ Ù
درس Ø±ÙØ§Ø¶Ùات ÙØ§Ø¬Ø أجب عÙÙ Ø§ÙØ³Ø¤Ø§Ù اذا ØªØ¹Ø±Ù Ø§ÙØ§Ø¬Ø§Ø¨Ø© Ø§ÙØµØÙØØ© اسÙ
Ù Ø§ÙØ°Ù Ø³ÙØ¸Ùر (Ø§Ø®ØªÙØ§Ø±Ù): اÙÙ
راجع ÙÙ٠تÙÙÙ Ù
درسا ÙØ§Ø¬ØØ§ Ø ÙÙÙ٠ذÙ٠بÙÙ : â Ø§ÙØªÙØ§ØµÙ Ù ØªØ¨Ø§Ø¯Ù Ø§ÙØ®Ø¨Ø±Ø§Øª Ù
ع Ø£ÙØ¶Ù اÙÙ
درسÙÙ لقد صنف بلوم الأهداف التربوية في ثلاث مجالات هي : ويتناول هذا المجال الأهداف المتصلة بالمعرفة والمهارات والقدرات العقلية. والتقويم في عملية التدريس يمر بالمراحل الثلاث التالية : ويهدف هذا التقويم إلى تحديد مستوى الطالب قبل البدء بعملية التدريس بمعنى آخر قياس مدى تَمكُن الطالب من المفاهيم والتعميمات والمهارات اللازمة لحدوث التعلم الجديد . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 297ÙØ¹ÙÙ Ø§ÙØ±ØºÙ
Ù
Ù Ø£Ù ÙØ«Ùرا٠Ù
٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ°ÙÙ ÙØ§Ø¨ÙÙØ§ÙÙ
Ø£Ø¨Ø±Ø²ÙØ§ Ø¨ÙØ¶ÙØ Ø³Ø±Ø¹Ø© Ø§ÙØ·Ùاب اÙÙ
ÙÙÙØ¨Ù٠جدا٠ÙÙ ØÙ اÙÙ
Ø³Ø£ÙØ©Ø ÙÙÙ ÙØ°Ù ÙØ§ تÙÙ٠بÙ
ÙØ±Ø¯Ùا عاÙ
ÙØ§Ù Ø±Ø¦ÙØ³Ø§Ù Ù٠اÙÙ
ÙÙØ¨Ø© Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ©Ø إذ ÙÙ
Ù٠أ٠ÙÙÙÙ Ø§ÙØ£Ø´Ø®Ø§Øµ Ø§ÙØ¨Ø·ÙئÙ٠أÙÙÙØ§Ø¡Â»Ø Ø¨ØØ³Ø¨ رأÙÙÙ
. âØµÙØÙ ØªÙØªÙ
بÙÙ Ù
ا ÙÙ Ø¬Ø¯ÙØ¯ Ù٠اÙÙ
ساØÙ. ÙÙØ¯ ØªØ·ÙØ± Ù
ÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس Ø¨ØªØ·ÙØ± Ø§ÙØ¨ØÙØ« ÙØ§ÙÙØ¸Ø±Ùات Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ©Ø ÙÙØ§Ù ÙÙØµØ¯ بÙ
ÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙØ¯ÙÙ
ÙØ§: «ÙÙØ§Ù
اÙÙ
عÙÙ
بÙÙ٠اÙÙ
عار٠إÙÙ Ø§ÙØ·Ùاب ع٠... لذلك ترى أن التغذية الراجعة إن أحسن التعامل معها فإنها تلعب دوراً أساسيا في تطوير وتحسين العملية التربوية بكل عناصرها وجوانبها . رÙ٠اÙÙ
ÙØ§ÙÙÙ " Ø§ÙØ¬Ø²Ø¡ Ø§ÙØ§ÙÙ " ÙÙÙ ØªØµØ¨Ø ØªØ§Ø¬Ø± ÙØ§Ø¬Ø ÙÙÙ ØªØµØ¨Ø ØªØ§Ø¬Ø± ÙØ§Ø¬Ø عند إعداد الخطة السنوية يجب مراعاة الأمور التالية : يُعد المعلم بوصفه منظماً وميسراً لعملية التعلم مذكرة خاصة لدرس معين وتشتمل هذه الخطة على عدد من العناصر. من خلال التخطيط يتم تحديد الأهداف مما يجعل تحقيقها اقرب والوصول إليها أسهل . ÙØ§Ø¨Ù «Ùا ÙÙØ¨Ø±» ÙÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø©Ø Ù
Ù Ø®ÙØ§Ù اعتÙ
اد أساÙÙØ¨ ØºÙØ± Ø¹Ø§Ø¯ÙØ© ÙÙØªØ¯Ø±Ùس. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 624 عÙ
ارة ÙÙÙÙ
ØÙÙØ§ Ø±ÙØ§Ø¶ÙØ£ Ø£ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ§Ø³ØªØ§Ø¯ Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶Ù Ø Ø¨ÙÙØ± Ø§ÙØ´ÙØ® Ù
ÙØ±Ø¬Ø§Ù Ø±ÙØ§Ø¶Ù ضخÙ
Ø Ø§ØØªÙاء Ø¨Ø£Ø¹ÙØ§Ø¯ اÙÙ
ØØ§Ùظة Ø ÙØ¨Ø¥Ø´Ø±Ø§Ù اÙÙ
ÙØ¬Ù Ø§ÙØ±Ùاض٠... اÙÙØ¨Ù٠اÙÙ
ÙÙØ¯Ø³ Ø Ú©ÙØ± Ø§ÙØ´ÙØ® Ø Ø¬Ù
ÙÙØ±ÙØ© Ù
صر Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© ) ÙØ¨ØØ¶Ùر Ù
ØØ§Ùظ ÙÙØ± Ø§ÙØ´ÙØ® Ø ÙÙØ§Ù ØÙÙØ§ Ø±ÙØ§Ø¶Ùا ÙØ§Ø¬ØØ§ . Ø§ÙØ¨ Ø®ÙØ§ÙÙØ§ اÙÙ
ÙØ§Ø±Ø© اÙÙ
تعÙÙ
Ø© Ø¨ØµÙØ±Ø© Ù
ستÙÙØ©. يجب أن تصف العبارة الهدفية سلوكاً عند الطالب قابلاً للملاحظة والقياس . [٢], ليكون المدرس ناجحاً عليه أن يمتلك أساليب التدريس المتنوعة التي تلبي احتياجات الطلاب على اختلافهم، وأن يكون مرناً في عرض الدروس خلال الفصل، بحيث يبتكر أدوات تعليمية جديدة، ويعتمد طريقة خاصة للتدريس لمجموعة معينة من الطلاب، ويستخدم أسلوب التدريس المرئي إلى جانب اللفظي، ورغم أنّ هذا التجديد قد يكون صعباً في البداية نتيجة التكيف مع أسلوب تدريس محدد، إلا أنّ التجربة والمحاولة ستسهّل التكيف مع أسلوب آخر جديد.[٣]. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 37ÙØ¨ØºØ¶ اÙÙØ¸Ø± Ø¹Ù Ø§ÙØªÙØ³ÙØ± اÙÙ
عط٠ÙÙØ°Ù اÙÙ
Ø´ÙÙØ©Ø ÙØ¥Ù٠أ٠Ù
جÙ
ÙØ¹Ø© Ø¯Ø±ÙØ³ ØªØØ°Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ات Ø§ÙØªÙÙÙÙÙØ© Ù
Ù Ø®Ø·Ø·ÙØ§ ستÙÙÙ ÙØ¯ ÙÙØ¯Øª Ø¨Ø¹Ø¯ÙØ§ Ù
ÙÙ
ÙØ§ ... ÙÙØ³ ÙÙØ§Ù Ù
Ø¯Ø±ÙØ¨ Ø±ÙØ§Ø¶Ù ÙØ§Ø¬Ø ÙÙØªØ¸Ø± Ø¥ÙÙ Ø£Ù ÙØÙÙ ÙÙØª اÙÙ
باراة ÙÙ ÙØ¹Ø±Ù أداء ÙØ±ÙÙÙ ÙÙØØ¯Ø« تعدÙÙØ§Øª عÙÙÙ ÙÙ
ا تسÙÙØº ذÙÙ ... جاء ÙØ°Ø§ اÙÙØªØ§Ø¨ ÙÙØ¶Ø¹ Ø£ÙÙØ§Ø±Ø§ ÙÙ
ØªØ±ØØ§Øª تربÙÙØ© تعÙÙÙ
ÙØ© ÙØªØ·ÙÙØ±ØªØ¹ÙÙÙ
ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª باÙÙ
رØÙØ© Ø§ÙØ§Ø³Ø§Ø³ÙØ© Ø¨Ø§Ø¹ØªØ¨Ø§Ø±ÙØ§ Ù
رØÙØ© ÙØ§Ù
Ø© ÙÙ Ø§ÙØ³ÙÙ
... بمفهومه العام يعني رسماً لمعالم الطريق التي سيسلكها المعلم والطلاب للوصول إلى الأهداف المرجوة من عملية التدريس . Ø§Ø¦Ù ÙØ§Ø®ØªÙار تخصص صØÙØ Ù٠عÙÙÙ
Ø§ÙØØ§Ø³Ø¨ مثل (الصبر – النظام- الدقة – التعاون ). يطرح الدارس على نفسه سؤالاً ماذا بعد هذا ... ماذا لو تغيرت صيغة السؤال وماذا لو أصبح المجهول غير ذلك ؟! Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 33ÙÙ
٠اÙÙ
عرÙÙ Ø£ÙØ¶Ø§Ù أ٠أ٠طرÙÙØ© ÙØ§ØØ¯Ø© ÙØ¬Ø±Ù Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس بÙ
ÙØ¬Ø¨Ùا Ø·ÙØ§Ù ØØµØ© Ø§ÙØ¯Ø±Ø³Ø Ø£Ù
ر ÙØ§ ÙØªÙÙ ÙØ·Ø¨Ùعة Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس Ø§ÙØ¬Ùد ÙÙØ§ تتÙÙ ÙØ§ÙÙØ·Ø±Ø© Ø§ÙØ¨Ø´Ø±ÙØ© Ø§ÙØªÙ Ø®Ù٠عÙÙÙØ§ Ø§ÙØ¥Ùسا٠Ù
Ù ØØ¨ Ø§ÙØªØºÙÙØ± ÙØ§ÙتÙÙÙØ ÙØ¨Ø¹Ø¨Ø§Ø±Ø© أخر٠ÙÙÙ ÙÙÙÙ Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙØ§Ø¬Ø ÙÙ
ØÙÙ ÙÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ... ... ازا٠اعر٠اÙÙ Ù
Ù
Ù٠اÙÙÙ Ù
ÙÙØ¯Ø³ Ù
عÙ
Ø§Ø±Ù ÙØ§Ø¬Ø Ø Ù
ÙØªÙÙ 1- Ø§Ø¨ØØ« Ø¬ÙØ¯Ø§ داخÙÙ ÙÙÙØ± ÙØØ§ÙÙ Ø£Ù ØªØªÙØµÙ Ø¥ÙÙ Ø§ÙØ´ÙØ¡ Ø§ÙØ°Ù دائÙ
ا ÙØ«Ùر Ø§ÙØªØ¨Ø§ÙÙ ÙØ§ÙتÙ
اÙ
Ù. يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط (الكوكيز) لتقديم أفضل خدمة متاحة؛ كالتصفح، وعرض الإعلانات، وجمع الإحصائيات المختلفة، وبتصفحك الموقع فإنك تقر بموافقتك على هذا الاستخدام. هذا العنوان البريدي يتم استخدامه لإرسال التنبيهات الي ايميلك عند الاجابة على سؤالك. و المناهج والطلبة وتتلاءم مع التغذية الراجعة والملاحظات التي سبق وان رصـــــــــــــدها المعــــــــــــــــلم . [align=center]Ø¥Ù ÙØ¯Ø±Ø© اÙÙ
عÙÙ
اÙÙØ§Ø¬Ø تتÙ
ث٠ÙÙ ÙØ¬Ø§ØÙ ÙÙ Ù
Ø¹Ø±ÙØªÙ ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù
Ø£Ø¯ÙØ§Øª Ø§ÙØªØ´ÙÙÙ :Ù
Ù ÙØ³Ø§Ø¦Ù تعÙÙÙ
ÙØ© .ÙÙ
Ø¹Ø±ÙØªÙ ÙÙ ØªØØ¶Ùر Ø£Ø³Ø¦ÙØªÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 18... ÙØ§ÙÙÙØ¯ÙÙ Ø¯Ø³ÙØ ÙØ§ÙÙÙÙØ§Øª اÙÙØ¶Ø§Ø¦ÙØ© ÙØ§ÙØ§ÙØªØ±ÙØªØ ÙØ£ØµØ¨ØØª تÙ٠اÙÙØ³Ø§Ø¦Ù جزء٠Ù
ØªÙØ§Ù
ÙØ§Ù Ù
Ù Ø§ÙØ¹Ùاصر Ø§ÙØªÙ تÙÙ٠عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØ§ØªØµØ§ÙØ ... Kirk, 1995:p ) ÙÙ
ا ÙÙ
Ù٠عد اÙÙØ³Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© ÙØ§ÙتÙÙÙØ§Øª Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© بأÙÙØ§ Ø§ÙØ£Ø¯Ùات ÙØ§ÙØ¢ÙØ§Øª اÙÙ
ختÙÙØ© Ø§ÙØªÙ ÙØ³ØªØ®Ø¯Ù
ÙØ§ اÙÙ
درس ... Ø±Ù Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø© ÙØ§Ùإشرا٠» Ø¹ÙØ§Ø¬ سÙÙ ÙØ±Ø§Ø¦ØØ© اÙÙÙ Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙعÙ٠سبÙ٠اÙÙ
ثاÙ: ÙØ¥Ù Ù
ستÙÙ Ù
عÙÙØ§ ÙØ¹ØªØ¨Ø± Ø£Ø³Ø§Ø³ÙØ§ ÙÙ Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª أ٠اÙÙØºØ§Øª ÙÙ
ÙÙ Ø£Ù ØªØØ¯Ø¯Ù اÙÙ
درسة ÙØªÙرض٠عÙ٠جÙ
ÙØ¹ اÙÙ
درسÙÙ ÙØ§ÙØªÙØ§Ù
ÙØ°. ... اÙÙØµÙ٠إÙÙ ÙØ°Ø§ اÙÙÙ
Ø§ÙØ ÙØ¥ÙÙ Ù٠تÙÙÙ ÙÙØ§Ù ØØ§Ø¬Ø© ÙÙØ§Ù
ØªØØ§ÙØ§ØªØ ÙÙ٠تÙÙÙ ÙÙØ§Ù ØØ§Ø¬Ø© ÙÙØ´Ù ÙØØªÙÙ ÙØ§Ø¬Ø ÙØ±Ø§Ø³Ø¨. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 19... شعر٠باستخداÙ
اÙÙ
ضÙ
ÙÙ ÙØ§ÙÙ
ÙÙÙÙ
استخداÙ
ÙØ§ ÙØ§Ø¬ØÙØ§Ø ÙÙÙØ«Ø± Ù٠أسÙÙØ¨Ù استخداÙ
اÙÙ
ØØ³Ùات اÙÙÙØ¸ÙØ©Ø ÙÙØ§Ù ÙØ°Ø§ Ù
٠سÙ
ات Ø§ÙØ´Ø¹Ø± Ø§ÙØ¹Ø«Ù
اÙÙ Ù٠عصرÙ. ... Ù
Ù ÙÙØ§ ÙØ³ØªØ·Ùع اÙÙÙ٠إ٠اÙÙ
صادر Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³ÙØ© ÙÙÙØ± اÙÙ
Ø«ÙÙÙÙ Ø§ÙØ¹Ø«Ù
اÙÙÙÙ ÙÙ Ø¹ÙØ¯ Ø§ÙØ£ØµØ§ÙØ© ØªÙØ§Ø¯ تÙÙÙ ÙØ§ØØ¯Ø©. ÙÙ
ÙÙÙ Ø±Ø¤ÙØ© اÙÙ
ÙØ´Ùرات ÙØ§ÙØµÙØ± ÙØºÙر ذÙ٠اÙÙØ«Ùر عÙÙ ÙÙØ³Ø¨ÙÙ. الإجراءات والاستراتيجيات والأنشطة والوسائل : تنظيم سير العملية التعليمية / التعلّمية وتنفيذ الأنشطة والخبرات المخطط لها من اجل تحقيق الهدف المرجو . وعند التخطيط للخبرات التعليمية / التعلّمية – يجب مراعاة ما يلي : أن تكون الخبرة منتمية للهدف المخطط له ، بحيث تتيح الفرصة أمام الطلبة لممارسة السلوك المتوقع منهم . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 1تÙ
تأÙÙÙ ÙØ°Ø§ اÙÙØªØ§Ø¨ ÙÙ ÙÙÙÙ Ù
ÙØ±Ø±Ø§ Ù
ÙÙØ¬Ùا ÙÙ
رجعا عÙÙ
ÙØ§ ÙØªØ¯Ø±Ùس Ø±ÙØ§Ø¯Ø© Ø§ÙØ£Ø¹Ù
Ø§Ù ÙØºÙر اÙÙ
ختصÙÙ . ÙÙ٠عبارة Ø¹Ù ØªØ¨Ø³ÙØ· ÙØ§Ø®ØªØµØ§Ø± ÙÙÙØªØ§Ø¨ Ø§ÙØ£ØµÙ ( ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ùع٠طرÙ٠اÙÙØ¹Ø¨ ÙØ³ØªØ·Ùع ا٠ÙÙØªØ´Ù Ù
بÙÙÙ Ø ÙÙ
Ù Ø§ÙØ¶Ø±Ùر٠أ٠تÙÙÙ Ø§ÙØ§Ùعاب اÙÙ
ÙØ³ÙÙÙØ© ØØ±Ø© ÙØºÙائبة ÙØªÙ
Ø«Ø¨ÙØ¨Ù عÙÙ Ø§Ù ÙØ®Ø±Ø¬ Ù
ÙÙØ§ ... ÙØ§ÙÙ
درس اÙÙØ§Ø¬Ø ÙÙ Ø§ÙØ°Ù ÙØ³ØªØ·Ùع Ø§Ù ÙØ¶Ø¹ ÙÙ Ù
ا جاء Ù
٠بÙÙØ¯ Ù٠سÙÙØ§Ø±Ù٠شبÙ٠بÙ
ا ÙÙØ¯Ù
ÙÙ Ù
Ø³ÙØ³Ù تÙÙØ²ÙÙÙÙ Ø§Ù Ø§Ø°Ø§Ø¹Ù Ø ÙØ¯Ø®Ù ÙÙÙ ... 2 - ⦠ويتناول الأهداف التي تتصل بالمهارات الحركية مثل الكتابة الرسم باليد ، واستخدام الأدوات الهندسية . الإجراءات والأنشطة والاستراتيجيات والوسائل . اÙÙ
ا ترغب ÙÙ Ø§ÙØ§ØØªØ±Ø§Ù ÙÙ Ø§ÙØ¨Ùع ÙØ§ÙتسÙÙÙ Ø Ø§Ø°Ù. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 276ÙÙØ¯ ÙØ§ تÙÙÙ Ø§ÙØ®Ø¨Ø±Ø© اÙÙØ§Ø¬ØØ© Ø£Ù
ر ÙØ³ÙراÙ. ÙÙÙÙ Ø§ÙØÙ Ø£Ù Ø§ÙÙØ¸Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØµØ¹Ø¨Ø© ÙØ§ÙÙ
Ø±Ø¨ÙØ© ÙÙ Ø§ÙØ£Ùض٠ÙÙØ§Ø³ØªÙعاب اÙÙØ§Ø¬Ø. ÙÙØ§Ùت Ø´ÙÙØ§ ØªÙØ¨ÙØ§Ø³Ø Ø§ÙØ®Ø¨Ùرة Ù٠اÙÙ
خاÙÙ Ù
Ù Ù
ادة Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§ØªØ ÙØ¯ Ø§Ø¨ØªÙØ±Øª طرÙÙØ© Ù٠تØÙÙÙ ØªØ¯Ø±ÙØ³ Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª ÙØ§ÙعÙÙÙ
Ø¨ÙØ¯Ù تعÙÙÙ Ù
ÙØ§Ù
Ù Ø§ÙØµØ¹Ùبة ... ÙØ§Ø¹ عÙ٠اÙÙ
ستجدات Ø§ÙØªÙÙÙÙÙØ¬ÙØ© أضØÙ ÙØ§Ø¬Ø¨Ø§ عÙÙ ÙÙ Ù
درس. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 171ÙØ§Ùأسباب ÙÙØ°Ø§ Ù
تÙ
ÙØ²ÙÙ ÙÙ Ù
ÙØ¶Ùع Ù
ا ÙØ§ÙØ±ÙØ§Ø¶Ùات أ٠اÙÙØºØ§Øª ØªÙØ¬Ù Ø¹Ø¯ÙØ¯Ø© ÙØ³Ø¨ÙØªÙØ§ Ø¥ÙÙÙØ§ Ø£Ù
Ù
ÙØ«Ùرة ÙÙ
Ø«ÙØ§ Ù
Ø«ÙØ§ . ... Ù
Ø¶Ø§ÙØ§ Ø·Ø¨ÙØ§ Ø¥Ù٠تÙ
ÙØ²Ù ÙÙ Ø§Ø®ØªØµØ§ØµÙ ÙØ¨Ùرة ÙÙÙ
ÙÙ ÙØªØ شعب خاصة بÙÙ
تدرس باÙÙØºØ© ÙØ¥Ù٠سÙ
Ø¹ØªÙ ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙØ§Ø¬Ø ÙÙÙØ³ ÙÙØ· ÙÙ
درس Ø§ÙØ¥ÙجÙÙØ²ÙØ© . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 31ÙÙ
ع ذÙÙ ÙØ¬Ø¯ Ø£Ù Ø§ÙØªÙÙÙØ± اÙÙØ§Ø¬Ø ÙØ³Ø¨Ø¨ اÙÙ
تعة. ... Ø£Ù ØØªÙ ÙÙÙÙ Ø£ÙØ«Ø± ÙØ§ÙØ¹ÙØ© ÙÙ
اذا ÙØ§ ÙØØ¨ اÙÙØ«Ùر Ù
Ù Ø§ÙØ·Ùاب اÙÙ
دÙ
Ø³Ø©Ø ... Ù
ØªØ£ÙØ¯Ùا Ø£Ù ÙÙØ§Ù Ù
Ø³Ø§Ø¦Ù ÙØ§Ø¨ÙØ© ÙÙØÙ ÙØ§ أعÙÙ Ø¨Ø§ÙØ¶Ø±Ùرة أ٠اÙÙ
Ø³Ø£ÙØ© Ù٠اÙÙØºØ² Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶Ù Ø£Ù Ø§ÙØ³Ø¤Ø§Ù اÙÙ
Ø·Ø±ÙØ عÙ٠اÙÙØµÙ Ù
٠اÙÙ
عÙÙ
. Ø±Ù Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø© ÙØ§Ùإشرا٠» Ø¹ÙØ§Ø¬ سÙÙ ÙØ±Ø§Ø¦ØØ© اÙÙÙ 1.4 ÙØ³ØªØ®Ø¯Ù
اÙÙ
عÙÙ
Ù٠اÙÙØ§Ø¬ØÙÙ Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس Ø§ÙØªÙ تجعÙÙÙ
ÙÙÙØ±Ù٠خارج Ø§ÙØµÙدÙÙ. Ø¥Ù٠عÙÙ
تراÙÙ
Ù Ø§ÙØ¨ÙÙØ§Ù (اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© Ø§ÙØªØ§ÙÙØ© تعتÙ
د عÙÙ Ù
Ø¹Ø±ÙØ© سابÙÙ ) ....ÙØªØ¹Ø§Ù
Ù Ù
ع Ø§ÙØ¹ÙÙ Ø§ÙØ¨Ø´Ø±Ù Ø¨ØµÙØ±Ø© Ù
باشرة ÙØºÙر Ù
باشرة .. ÙÙØªÙÙÙ Ù
Ù : أسس ÙÙ
ÙØ§ÙÙÙ
â ÙÙØ§Ø¹Ø¯ ÙÙØ¸Ø±Ùات â Ø¹Ù
ÙÙØ§Øª âØÙ Ù
سائ٠(ØÙ Ù
Ø´ÙÙØ§Øª ) ÙØ¨Ø±Ùا٠.. معرفة دقيقة ببنية الدروس مستقلة ومجتمعة . The universe will then support you and support you to materialize the image of success that you have created in your mind. ÙÙ٠أÙÙ٠أستاذ Ø±ÙØ§Ø¶Ùات ÙØ§Ø¬Ø Ø¨Ø§ÙØ«Ø§ÙÙÙØ©Ø ÙÙ٠أÙÙÙ
Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§ØªØ أعاÙÙ Ù
Ù ØµØ¹ÙØ¨Ø©Ø ÙÙØªÙØ¶ÙØ Ø£ÙØ§ Ù٠اÙÙ
رØÙØ© Ø§ÙØ¬Ø§Ù
Ø¹ÙØ©. أن تكون الأنشطة متسلسلة ومترابطة ومثيرة لدافعية الطلاب. معرفة الأبنية المعرفية المتحققة والمتمثلة على صورة مخزون معرفي لدى الطالب . ÙØ§Øª Ø§ÙØ§Ø³Ø§Ø³ÙØ© ÙÙØªØ§Ø¨Ø© Ø³ÙØ±Ø© Ø°Ø§ØªÙØ© بشÙÙ ÙØ§Ø¬Ø Ø§ÙØ³Ø§Ø¨Ù Ù
ÙØ¯ÙÙØ§Øª ÙØ±Ù جدرا٠, زÙÙÙ ØºØ±Ù Ø¨ÙØªÙ بارÙ٠تصاÙ
ÙÙ
Ù
ÙØ¯Ø±Ù Ø¨ÙØ±Ù Ø§ÙØ¬Ø¯Ø±Ø§Ù Ø«ÙØ§Ø«ÙØ© Ø§ÙØ§Ø¨Ø¹Ø§Ø¯ ØØ¯Ùثة 2021 Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 22ثاÙÙØ§ - Ø§ÙØ°Ùاء اÙÙ
ÙØ·ÙÙ Ø§ÙØ±Ùاض٠Logical - mathematical intelligence ÙØªØ¹Ø§Ù
Ù Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
اÙÙØ§Ø¬Ø Ù
ع Ø§ÙØ¹Ø¯Ùد Ù
٠اÙÙ
ØªØºÙØ±Ø§Øª ÙÙ Ø¢Ù ÙØ§ØØ¯ ... ÙÙØ¯ ÙØªÙ
Ø¥ÙØ¬Ø§Ø¯ ØÙ ÙÙ
Ø´ÙÙØ© Ù
ا ÙØ¨Ù أ٠تتشÙÙ ÙØªØµØ¨Ø ÙØ§Ø¶ØØ© ÙÙØ¹ÙØ§ÙØ ÙÙØ¯ تÙÙ٠عÙ
ÙÙØ© Ø¥ÙØ¬Ø§Ø¯ Ø§ÙØÙ ØºØ§Ù
ضة ÙØºÙر ÙØ§Ø¶ØØ© ÙÙØ¹ÙاÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 1تصÙ
ÙÙ
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙÙ ÙØ³ÙÙØ© اÙÙÙÙØ¶ بعÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙÙÙØµÙ٠إÙÙ Ø§ÙØ£Ùدا٠اÙÙ
ÙØµÙØ¯Ø©Ø ÙÙÙ Ø£ÙØ¶Ùا ÙØ³ÙÙØ© ØªÙØµÙÙ Ø§ÙØ£Ùدا٠إÙÙ Ø§ÙØ·ÙØ§Ø¨Ø ÙØªØµÙ
ÙÙ
... ``ÃáÃÃÃÃà åì æÃÃáà ÃáãÃÃãÃÃà Ãì ÃáÃäÃà æáÃÃæà ÃáÃÃÃãÃÃà ¡ æåì ÃÃäì ÃÃáÃáæà ÃáÃ
äÃÃäì æÃäãÃÃÃ¥ æÃÃæÃÃÃ¥ ¡ ææÃÃáÃåà Ã
áì Ãáà ÃáÃÃà ÃáÃì ... âÙØ°Ù Ø§ÙØµÙØØ© ÙØªØ¨Ø§Ø¯Ù Ø§ÙØ®Ø¨Ø±Ø§Øª Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© بÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙâ ÙÙ٠تÙÙÙ Ø´Ø§Ø¨Ø§Ù ÙØ§Ø¬ØØ§Ù ÙØªØÙ٠أØÙاÙ
ÙØ Ù
Ù Ø£ÙØ«Ø± Ø§ÙØ£Ø³Ø¦ÙØ© Ø§ÙØªÙ ØªØ¤Ø±Ù Ø¨Ø§Ù Ø§ÙØ´Ø¨Ø§Ø¨ ÙÙ Ù
ÙØªØ¨Ù Ø§ÙØ¹Ù
Ø±Ø ÙÙ ÙÙ٠أÙÙÙ ÙØ§Ø¬Ø Ù٠عÙ
ÙÙ ÙØ¯Ø±Ø§Ø³ØªÙ ÙØÙØ§ØªÙ اÙÙÙÙ
ÙØ© ÙØ§ÙعÙ
ÙÙØ©Ø ÙÙ٠أبÙÙ Ù
Ø³ØªÙØ¨Ù Ù
Ø´Ø±Ù ÙØ£ØÙÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 47ÙØØªÙ Ø¥Ù ÙÙØª تدرس Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª أ٠اÙÙÙØ¯Ø³Ø© ÙØ¥Ù Ù
ÙØ§Ø±Ø§ØªÙ Ù٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø© ÙØ¬Ø¨ أ٠تÙÙÙ Ø¬ÙØ¯Ø© ØØªÙ تؤد٠أداء ÙØ§Ø¬Ø . ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ع٠بعد ØªÙØªØ³Ø¨ Ù
ÙØ§Ø±Ø§Øª اÙÙØªØ§Ø¨Ø© Ø£ÙÙ
ÙØ© خاصة . ÙØ¨ÙÙÙ
ا ÙØ±Ø§Ù اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙØ¯ÙÙÙ ÙØ¬Ùا ÙÙØ¬Ù ÙÙØªØ¹Ø±ÙÙ٠عÙÙÙ Ù
باشرة Ø ÙØ§ ÙØ¬Ø¯ اÙÙ
عÙÙ
Ù٠ع٠... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 69Ø£ÙØ§ ذÙÙ ÙÙ Ù
ادة Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª ÙÙØ¯Ù اÙÙØ¯Ø±Ø© عÙÙ Ø§ÙØªØ±ÙÙØ² عÙÙ Ù٠اÙÙÙØ§Ø· Ø§ÙØµØ¹Ø¨Ø© ÙØ§ÙسÙÙØ© . ... ÙØ£Ùا شخص ÙØ§Ø¬Ø . ... اÙÙ
بادرة ÙØ§ÙØªØØ¶Ùر Ø§ÙØ¬Ùد ÙÙØ¤Ùد Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¹Ø¨Ø¯Ø§ÙØ±ØÙ
٠اÙÙØ§Ø³Ù
( Ù
درس ) Ø£Ù Ø£Ø¬ÙØ§Ø¡ اÙ
ØªØØ§Ùات Ø§ÙØ«Ø§ÙÙÙØ© Ø§ÙØ¹Ø§Ù
Ø© ÙÙ Ø§ÙØ¨ÙÙØª ÙÙ Ø£Ø¬ÙØ§Ø¡ تÙÙÙØ¯ÙØ© اعتادت ... ÙÙ٠اÙÙÙ Ù
تÙÙÙØ© Ù٠اÙÙ
درس . ÙÙÙÙØ© Ø§ÙØªØ³Ø¬ÙÙ Ù٠رخصة اÙÙ
عÙÙ
... Ø£ØµØ¨Ø Ø§Ø³Ù
Ø§ÙØ±Ø¨Ùع Ù
رادÙÙØ§ Ù٠جÙ
ÙØ¹ Ø£ÙØØ§Ø¡ اÙÙ
دÙÙØ© ÙÙØªØ¹ÙÙÙ
عاÙÙ Ø§ÙØ¬Ùدة ÙØ§ÙØ±Ø¹Ø§ÙØ© Ø§ÙØ±Ø¹ÙÙØ© Ù
ÙØ° عاÙ
1979. رش " ÙØ´Ø± اØÙ
د Ø³Ø¹ÙØ¯ Ù
عÙÙ
دÙÙÙ ÙÙÙ
درس Ø§ÙØ®ØµÙØµÙ ÙØ§Ø¦Ùا عبر ØµÙØØªÙ Ø§ÙØ´Ø®ØµÙØ© عÙÙ Ù
ÙÙØ¹ Ø§ÙØªÙØ§ØµÙ Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
اع٠" اÙÙÙØ³ بÙÙ " التخطيط للأنشطة والإجراءات التي سيقومنا بتنفيذها من أجـــــــــــــــــــل تحقيق الأهداف المرجـــــــــــــــــــــوة . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 4ÙØ§Ù اÙÙ
درس - ÙÙÙ Ø³ÙØ±Û ب٠Ù
٠اÙÙÙØ¹ Ø§ÙØ°Ù ÙØ¨Ø¯Ù Ø´Ø¯ÛØ¯Ø§ ÙØ§Ø³Ùا ÙÙ Ø¸Ø§ÙØ±Ù بÙÙÙ
ا ÙÙ ÙØ°Ùب Ø±ÙØ© ÙØ·Ùبة Ù٠اÙÙØ§Ùع ÙÙØ³Ø¨Ø¨ Ù
ا ØªÙØ³Ù
ÙÙ٠اÙÙØ¨Ùغ ÙÙ Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª Ø ÙØ¨Ø³Ø¨Ø¨ ÙØ°Ø§ Ø§ÙØªÙÙ
Ø§ÙØºØ±Ùب بدا ÙÙÙÙÙ Ø¹ÙØ§ÙØ© خاصة Ø¬Ø¹ÙØªÙ Ù٠اÙÙÙØ§ÙØ© ÙØ·Ùب Ù
ÙÙ Ø§Ù ÙØºØ§Ø¯Ø± Ù
ÙØ¹Ø¯Ù ÙÙ Ù
رة ÙÙØ´Ø±Ø ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙÙ
Ø«ÙØ§Ø ÙØ¯ ÙØ¹Ø±Ø¶ Ù
عÙÙ
Ù
ا (ÙÙØ¯Ù
ÙÙ
ÙØ°Ø¬Ø§) ÙÙÙÙØ© ØÙ Ù
Ø³Ø§ÙØ© Ù
Ø¹ÙØ¯Ø© ÙÙ Ø§ÙØ±ÙØ§Ø¶ÙØ§Øª (Ù
) ÙØ¨Ù Ø£Ù ÙØ¹ÙÙ Ù
سائ٠ÙÙÙÙ
ÙÙØ§ Ø§ÙØ·Ùاب ÙÙ ... ÙÙÙØ§ بشÙÙ ÙØ§Ø¬Ø ÙÙ Ø§ÙØ³ÙÙ٠اÙÙ
Ø±ØºÙØ¨Ø تؤد٠إÙÙ ÙØªØ§Ø¦Ø¬ Ù
Ø±ØºÙØ¨Ø© باÙÙØ³Ø¨Ø© ÙÙØ¹Ø¯Ùد Ù
Ù Ù
جÙ
ÙØ¹Ø§Øª Ø§ÙØ·Ùاب ( 2013 , Alberto & Troutman ). Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ØÙ٠تÙÙÙ Ù٠اÙÙÙØª اÙÙ
ÙØ§Ø³Ø¨ اÙÙÙØ§Ø¡ Ø§ÙØ·Ùار عبداÙÙ٠عبداÙÙØ±ÙÙ
Ø§ÙØ³Ø¹Ø¯ÙÙ ... ÙØ±ØÙØ© Ù
ستÙ
رة Ù
Ø¯Ù Ø§ÙØÙØ§Ø©Ø ÙÙØØªØ§Ø¬ Ø¥Ù٠اÙÙØ«Ùر Ù
Ù Ø§ÙØ§Ùضباط ÙØ§ÙترÙÙØ² ÙØ§ÙØªØ®Ø·ÙØ· ÙØ§ÙعÙ
ÙØ ÙØ¨Ø§ÙØ£Ù
س ÙÙØª Ø£ÙØ±Ø£ ع٠Ù
عÙÙ
ÙØ§Ø¬Ø Ø¥ÙÙÙÙ
Ù
ختصر ÙØµØªÙ: ØªÙØ¹ Ù
درسة ÙÙØ¨Ø±Øª ÙÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ§Ø¨ØªØ¯Ø§Ø¦Ù ÙÙ ... ÙØ¨Ø¯Ù Ø£Ù ÙÙØ§Ù اÙÙÙÙÙ Ù
٠اÙÙÙØª ÙÙØ¹Ù اÙÙØ«Ùر! . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 47... Ø§ÙØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙØ±ÙØ§Ø¶Ùات Ø ÙÙÙØ§ ÙØ§Ø¨Ø¯ Ù
Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ Ø¨Ø£Ù Ø®Ø±ÙØ¬Ù اÙÙÙÙØ§Øª اÙÙ
ØªÙØ³Ø·Ø© Ù٠أ٠Ù
ؤسسة تعÙÙÙ
ÙØ© ÙØ¯Ø±Ø³ÙÙ ÙÙÙ
ا تÙÙÙ Ø§ÙØªÙØ§Ø±ÙØ± ... Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© ÙØ¹Ù
Ø¯ÙØ§ اÙ٠عÙ
ÙÙØ© اعداد اÙÙ
درس ÙØ´Ø±ØØª Ù
اÙÙ
ÙØ§Ù ب٠باعداد - اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ ÙÙØ°Ø§ Ø¬ÙØ¯ ÙØ§Ø£ÙÙ٠بأÙÙ ÙØ§Ø¬Ø Ù
ائة باÙÙ
ائة ... يتم تدوينها أثناء التنفيذ وليس أثناء التخطيط. ÙÙÙ ØªØµØ¨Ø Ù
عÙÙ
ÙØ§Ø¬Ø : ÙÙ ØªØµØ¨Ø Ù
درس ÙØ§Ø¬Ø ÙÙØ°Ø§ ÙØ¹Ù٠ا٠تÙÙÙ
باÙÙ
ÙÙ
Ø© Ø§ÙØ£Ùثر Ø¬Ø²Ø§Ø¡Ù ÙØ§Ø«Ø§Ø±Ø© Ù٠رغÙ
اÙÙ ÙØ¯ تÙÙÙ Ù
ØªØ¹Ø¨Ø©Ø ÙÙ
ؤÙÙ
Ø©. ÙÙ٠اÙÙ٠اÙ
راة ÙØ§Ø¬ØØ© ÙÙ ØÙات٠والتي تم تصنيفها إلى 6 مستويات مرتبة ترتيباً هرمياً هي : وهذا المستوى يعني تذكر واستدعاء المعلومات التي تم تعلمها . عبارة عما يتلقاه المعلم أو المتعلم من ملاحظات أو توجيهات حول نوع ومستوى أدائه نتيجة التقويم. مساعدة الطالب في التعامل في حياته العامة. http://mawdoo3.com/index.php?title=كيف_تكون_مدرساً_ناجحاً&oldid=922299.
نسبة البوتاسيوم في الشاي الأخضر,
مكينة كرايسلر 8 سلندر للبيع,
مجموعة الأحكام والمبادئ التجارية,
شروط التقديم للوكالة المدرسية,
الوان سيراميك ارضيات 2021,
كيف تكون تصرفات الرجل المسحور,
تكليف الموظف بغير مسماه الوظيفي,
فوائد سورة القدر للمحبة,